为扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，深化教学改革与创新，促进教师间教学经验交流互鉴，2025年11月24日上午，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研部在浅水湾大楼303教室成功举办教学公开课。本次公开课由庄泽珑老师主讲，授课对象为24级服装与服饰设计专业、24级通信工程专业学生，教研部全体教师全程参与观摩学习。
本次公开课以“专题七邓小平理论”为教学内容，庄泽珑老师采用“历史情境还原+理论逻辑阐释+现实价值链接”的三维教学法，实现理论教学与实践认知的深度融合。庄老师在授课开篇中，从计划经济时代衣食住行的典型场景切入，通过播放影像资料、展示历史图片等方式，直观呈现改革开放前后百姓生活的巨大变迁，让学生在鲜明对比中建立对生产力发展重要性的感性认知。随后，通过展示邓小平同志会见捷克斯洛伐克总理时提出的“搞社会主义，一定要使生产力发达，贫穷不是社会主义”重要论断，自然衔接至邓小平理论的核心内容——社会主义本质论的讲解。
在理论阐释环节，庄老师创新运用问题导向教学法，引导学生深入辨析“解放生产力”与“发展生产力”的辩证关系，通过小组讨论、观点交锋等形式，帮助学生把握二者既相互联系又各有侧重的理论内涵。针对共同富裕这一重大议题，庄老师引用2021年习近平总书记在《扎实推动共同富裕》重要文章中的论述，系统澄清了“共同富裕是简单物质富裕”“是平均主义”“是同步富裕”等认知误区，明确指出“共同富裕是全体人民共同富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕，不是少数人的富裕，也不是整齐划一的平均主义”。
为展现理论发展的历史脉络，庄老师特别梳理了党在共同富裕领域的重要部署：党的十九届五中全会提出到2035年“全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”，2025年《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确“全体人民共同富裕迈出坚实步伐”，通过政策表述的递进变化，生动诠释了中国共产党推进共同富裕的战略定力和务实举措。在讲解邓小平理论“解放思想、实事求是”的精髓时，庄老师将其与毛泽东思想“实事求是、群众路线、独立自主”的活的灵魂进行对比分析，清晰勾勒出马克思主义中国化时代化“一脉相承、与时俱进”的理论发展图谱，使学生深刻认识到“解放思想必须坚持马克思主义指导地位，绝不是背离科学理论的胡思乱想”。
公开课结束后，教研部立即组织专题评课议课会。与会教师围绕教学目标达成度、教学方法创新性、师生互动有效性等维度展开深入研讨，充分肯定了庄泽珑老师在教学设计、史料运用、理论阐释等方面的亮点，同时就进一步优化教学节奏、丰富案例选择等提出建设性意见。
此次公开课活动既是教研部推进教学改革的具体实践，也是提升教师队伍专业素养的重要抓手。通过“示范授课+集体研讨”的模式，有效搭建了教师交流学习的平台，实现了教学经验的共享与教学智慧的碰撞，为持续提升思政课教学质量、增强理论育人实效奠定了坚实基础。下一步，教研部将以此次活动为契机，常态化开展教学观摩、专题研讨等教研活动，不断探索思政课教学创新路径，推动教学工作再上新台阶。